1、 用地呈長方形東西寬，南北窄，三面環(huán)路，因此將主入口設(shè)于地塊北面規(guī)劃路上。
2、 根據(jù)用地形狀，利用校園主干道，將整個校園分為運動區(qū)，生活區(qū)和教學(xué)區(qū)。主干道東側(cè)為教學(xué)區(qū)，西側(cè)為生活區(qū)以及運動區(qū)。
3、 教學(xué)區(qū)利用南北向4米風(fēng)雨廊作為中軸線將教學(xué)區(qū)緊密組織在一起。
4、 本案設(shè)計理念是在合理利用用地的基礎(chǔ)上，盡可能多的考慮其發(fā)展的持續(xù)性，并創(chuàng)造一個功能齊全，造型新穎，空間豐富多彩一流的現(xiàn)代化小學(xué)。
項目用地比較緊湊，因此在功能分區(qū)上，在嚴謹組織人流的情況下，利用交通軸線，我們采用的是橫向跟豎向相結(jié)合的分區(qū)辦法。
橫向上利用地塊的長條形的特點，東西方向?qū)⒂玫胤譃槿齻€區(qū)，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，運動區(qū)。南北方向校園主軸線將教學(xué)區(qū)與運動區(qū)及生活區(qū)進行有機的分隔，相對保持了教學(xué)區(qū)的安靜以及完整性。
豎向分區(qū)，因無法設(shè)置獨立的行政辦公樓，因此在綜合教學(xué)樓的設(shè)計上進行豎向分區(qū)，1-4層為教學(xué)區(qū)，5層為行政辦公區(qū)。
通過橫向與豎向的合理動靜分區(qū)，各功能分區(qū)即緊密聯(lián)系，又減少干擾。創(chuàng)造活潑而又富有濃密學(xué)習(xí)氛圍的空間環(huán)境。
教學(xué)區(qū)主要包括：綜合樓一座總計五層，一至四層為教學(xué)區(qū)，南北設(shè)置包括教室，舞蹈室、計算機室、美術(shù)室等教學(xué)用房。通過4米寬連廊將教學(xué)樓緊密的串聯(lián)在一起，在連廊的右側(cè)設(shè)置階梯教室，電教室，教師休息室等用房。五層為行政辦公用房，設(shè)置有校長室，校史室，文印室，檔案室等等行政用房。各層設(shè)有學(xué)生飲水處，按50人設(shè)一水頭計。
運動區(qū)包括200米環(huán)形跑道一個，中間設(shè)足球場，三個室外籃球場、其余一些器械運動區(qū)；體育館一座，主要包括：籃球，排球，乒乓球等相應(yīng)配套服務(wù)設(shè)施。
生活區(qū)為6層宿舍樓，其中首層為食堂，供學(xué)生及教師就餐。2-6層為宿舍，每層20個房間，可供住宿學(xué)生及教師休息。
靠近主入口布置的前校園廣場，以及校內(nèi)活動園地、科學(xué)園地的合理規(guī)劃與設(shè)計，極大地豐富了廣大師生的課余生活。
我們認為，成功的項目源于優(yōu)秀的團隊，而不僅僅是個別專家。在我們干練的隊員的共同協(xié)助下實踐了一個個優(yōu)秀的方案，建立了我們的價值。和客戶建立良好的合作關(guān)系是我們?nèi)〉庙椖繄A滿完成的前提；從項目的開始到結(jié)束我們不斷的明確設(shè)計的定義，方向和深化的要求。我們有專業(yè)的團隊為我們的設(shè)計提供充分的技術(shù)支持，并使得我們可以為我們的客戶提供高質(zhì)量的設(shè)計文件。
